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Sprachverzögerungen oder -schwierigkeiten bei Kindern können verschiedene Ursachen haben; eine Autismus-Spektrum-Störung ist eine mögliche Ursache. Die Sprachentwicklung schreitet in der Kindheit altersgerecht durch bestimmte Stadien voran:
Innerhalb des ersten Monats erzeugen Babys natürliche Laute wie Weinen, Husten und Niesen; zum Ende des ersten Monats beginnen ihre Schreie je nach Situation zu variieren. Im zweiten und dritten Monat beginnen Babys zu lächeln und Konsonanten wie „k“, „g“ sowie Vokale wie „a“, „e“, „o“ zu produzieren. Zwischen dem vierten und sechsten Monat wird eine Zunahme der Vokal- und Konsonantenlaute beobachtet; gegen Ende des sechsten Monats beginnt das Kind, Konsonanten mit Vokalen zu kombinieren, wodurch Laute wie „ba“, „da“, „ma“ entstehen.
Zwischen dem siebten und zehnten Monat werden Silbenwiederholungen wie „ma-ma“ beobachtet, und das Baby produziert unverständliche Lautsequenzen, die der Erwachsenensprache ähneln. Ab dem elften Monat beginnen sie, einsilbige Wörter in diese unverständlichen Lautsequenzen einzufügen und sprechen anschließend ihre ersten bedeutungsvollen Wörter aus.
Zwischen dem zwölften und achtzehnten Monat verwenden Kinder Wörter gezielt; sie verfügen über einen Wortschatz von 3 bis 50 Wörtern und zeigen auf Objekte und Körperteile. Zwischen dem achtzehnten und vierundzwanzigsten Monat befolgen sie einfache Anweisungen, benennen Objekte und Bilder; ihr Wortschatz erreicht 50 bis 70 Wörter.
Das Alter von zwei Jahren ist eine kritische Phase, in der ein Kind zu laufen, zu sprechen und ein Selbstbewusstsein zu entwickeln beginnt. Diese schnelle Entwicklung macht das Kind in vielen Aspekten unabhängig; der Erwerb motorischer Fähigkeiten und Sprachkenntnisse hat einen erheblichen Einfluss auf die Unabhängigkeit eines Kindes. Ein Zweijähriger rennt, steigt mit Unterstützung Treppen, verwendet 70 oder mehr bekannte Wörter und bildet einfache Zwei-Wort-Sätze. Diese Periode ist auch das „Fragealter“, in dem das Kind beharrlich „wie“ und „warum“ Fragen stellt.
Wie beginnt Lippenkrebs?
Innerhalb des ersten Monats erzeugen Babys natürliche Laute wie Weinen, Husten und Niesen; zum Ende des ersten Monats beginnen ihre Schreie je nach Situation zu variieren. Im zweiten und dritten Monat beginnen Babys zu lächeln und Konsonanten wie „k“, „g“ sowie Vokale wie „a“, „e“, „o“ zu produzieren. Zwischen dem vierten und sechsten Monat wird eine Zunahme der Vokal- und Konsonantenlaute beobachtet; gegen Ende des sechsten Monats beginnt das Kind, Konsonanten mit Vokalen zu kombinieren, wodurch Laute wie „ba“, „da“, „ma“ entstehen.
Zwischen dem siebten und zehnten Monat werden Silbenwiederholungen wie „ma-ma“ beobachtet, und das Baby produziert unverständliche Lautsequenzen, die der Erwachsenensprache ähneln. Ab dem elften Monat beginnen sie, einsilbige Wörter in diese unverständlichen Lautsequenzen einzufügen und sprechen anschließend ihre ersten bedeutungsvollen Wörter aus.
Zwischen dem zwölften und achtzehnten Monat verwenden Kinder Wörter gezielt; sie verfügen über einen Wortschatz von 3 bis 50 Wörtern und zeigen auf Objekte und Körperteile. Zwischen dem achtzehnten und vierundzwanzigsten Monat befolgen sie einfache Anweisungen, benennen Objekte und Bilder; ihr Wortschatz erreicht 50 bis 70 Wörter.
Das Alter von zwei Jahren ist eine kritische Phase, in der ein Kind zu laufen, zu sprechen und ein Selbstbewusstsein zu entwickeln beginnt. Diese schnelle Entwicklung macht das Kind in vielen Aspekten unabhängig; der Erwerb motorischer Fähigkeiten und Sprachkenntnisse hat einen erheblichen Einfluss auf die Unabhängigkeit eines Kindes. Ein Zweijähriger rennt, steigt mit Unterstützung Treppen, verwendet 70 oder mehr bekannte Wörter und bildet einfache Zwei-Wort-Sätze. Diese Periode ist auch das „Fragealter“, in dem das Kind beharrlich „wie“ und „warum“ Fragen stellt.